Ma formulation de ma définition de la gestion de classe

Personnellement, ma définition de ma gestion de classe se rapproche beaucoup de celle de Jacqueline Caron. Celle-ci stipule que la gestion de classe est: «l’ensemble des éléments qui constituent la vie de la classe, regroupés en deux dimensions, pédagogique et organisationnelle et en quatre composantes, climat organisationnel, contenu organisationnel, gestion des apprentissages et organisation de la classe.»[1]. En effet, cette définition m’a interpellé puisqu’elle touche à plusieurs sphères de l’enseignement qui selon moi sont essentielles à une bonne gestion de classe. En effet, la gestion de classe n’entre pas en jeu seulement lorsque les élèves sont présents dans la classe, mais aussi durant toute la préparation qui doit se faire avant et après les journées de classe. En effet, un enseignant qui maîtrise bien l’art de la gestion classe sait très bien le but et les objectifs de chaque situation d’apprentissage qu’il veut présenter à ses élèves. De plus, il a une bonne idée de la démarche pour y arriver. Ainsi, l’enseignant se doit d’avoir une bonne planification pour pouvoir enseigner. D’autre part, il doit le plus souvent possible faire une objectivation de ses journées pour déceler les points forts et les points faibles de ses interventions. Par conséquent, cette réflexion, qu’elle soit courte ou longue, l’amènera à prendre conscience de son style d’enseignement et ainsi parfaire sa gestion de classe.

D’un autre côté, l’enseignant doit établir un bon climat de classe dès les premières journées et démontrer à chaque élève qu’il est important à ses yeux et qu’il sera présent durant toute l’année scolaire pour le supporter et le guider dans son cheminement scolaire. Pour ces raisons, l’enseignant doit mettre rapidement au clair ses attentes et ses exigences face aux élèves, être cohérent et être à l’écoute de leurs besoins. À cet égard, un lien de confiance se créera entre l’élève et l’enseignant.

Par ailleurs, la gestion de classe passe aussi par le fonctionnent de la classe. Un enseignant qui se démarque par sa bonne gestion de classe sait très bien gérer son temps, aménager sa classe pour stimuler le plus possible ses élèves et s’approprier une démarche d’intervention selon la situation vécue en classe. En somme, toutes les actions qu’effectue l’enseignant au quotidien dans une classe (planification, organisation, contrôle) ont un impact significatif sur la réussite de ses élèves et témoigne de sa bonne gestion de classe.

[1] Notes de cours DID2210 «Définitions de la gestion de classe»