Un animal dans la classe

Compétence 1: Agir en tant que professionnelle ou professionnel héritier, critique et interprète d'objets de savoirs ou de culture dans l'exercice de ses fonctions.

• Je vais vous parler d'une de mes passions et de comment j'aimerais l'intégrer au sein de ma classe.

«D’emblée, l'utilisation thérapeutique de l'animal est de plus en plus courante et convient autant à l'enfant "normal" qu'à celui présentant des handicaps d'ordre sensoriel, psychologique, intellectuel, physique ou social.»[1] Ainsi, j’aimerais bien introduire dans ma future classe un animal quelconque. En effet, «plusieurs auteurs suggèrent que l'animal permet à l'enfant de nombreuses réalisations et que les changements ou les enjeux développementaux surgissant tout au long de l'enfance peuvent être facilités par la présence d’un animal.»[2]

Cependant, je devrai tenir compte du fait que certains élèves soient allergiques aux poils ou aux plumes. Ainsi, je choisirai un animal en conséquence. D’autre part, avoir un animal en classe n’est pas une démarche de routine, il faut pouvoir justifier sa présence par des objectifs pédagogiques et éducatifs précis. Ainsi, le projet doit être proposé aux partenaires: collègues, parents de la classe, direction et conseil d’établissement. Si l'enseignant se donne les moyens de bien encadrer l'arrivée d'un animal dans sa classe, les possibilités sont innombrables. Par conséquent, pourquoi ne pas faire des mathématiques pour calculer la ration alimentaire du nouvel élève? De plus, les élèves pourraient découvrir l'histoire et la géographie du pays d'origine de l'animal et étudier les cinq sens en observant l’animal. Par ailleurs, un animal en classe c'est aussi une façon de responsabiliser les élèves en les faisant participer à sa prise en charge et à son entretien. Ainsi, les élèves doivent vite comprendre que cet être vivant n’est pas un jouet et qu’on ne peut en attendre service ou compagnie sans lui assurer les soins nécessaires et sans lui porter un indispensable attachement. En somme, la présence d’un animal dans la classe enrichit le champ de connaissances des élèves, ainsi que leur vie affective et émotionnelle. Pour quelques-uns, cela peut être une puissante motivation pour venir à l’école. La présence d’un animal permet souvent à l’enseignant de mieux connaître certains enfants que l’animal rend plus confiants vis-à-vis de l’école. Lors de mon premier stage, il y avait un hamster dans la classe. Je peux vous assurer que les élèves appréciaient sa présence et s’assuraient de son bien-être.

[Image] http://www.st-andre.csvdc.qc.ca/IMG/Image/Hamster2.jpg
[1] [2]http://www.zootherapiequebec.ca/index.php?option=com_content&view=article&id=60:dossier-lutilisation-thpeutique-de-lanimal-auprde-lenfant&catid=21:dossiers-zoothpie&Itemid=47