L'éthique en milieu scolaire

Compétence 12: Agir de façon éthique et responsable dans l'exercice de ses fonctions.

Selon Legendre (1993), l’éthique est un ensemble de règles et de principes régissant la pratique d’un domaine d’activité et respectant une certaine morale, morale se définissant de façon plus globale comme le sens de la justice, des valeurs, des principes et des devoirs en regard du comportement humain. Une éthique professionnelle est donc un ensemble de valeurs, d’attitudes, de conceptions relatives au rôle que le professionnel devrait épouser et actualiser dans l’accomplissement de son travail, tout en faisant également preuve de solidarité envers la profession (Patenaude, 1996; Legault, 1996; Gohier, 1997, 2001)[1]. Cette compétence présuppose que l’enseignant s’engage à considérer chaque élève comme une personne singulière et qu’il doit accorder une attention à chacun. Par conséquent, lors de mon premier stage, j’ai bien vu que mon enseignante associée avait de meilleures affinités avec certains, mais elle m’a clairement dit que cela ne l’empêchait pas d’avoir de bonnes discussions avec chacun de ses élèves et ainsi les aider à persévérer dans leurs apprentissages. En fait, aucune démonstration de favoritisme ne doit être vue entre les murs de l’école. D’autre part, certains élèves peuvent se confier à leur enseignant et ainsi divulguer des informations personnelles. En tout temps, l’enseignant doit s’abstenir de révéler la teneur de ces données personnelles en dehors d’impératifs strictement liés à sa fonction. Par ailleurs, depuis plusieurs années, les écoles montréalaises sont devenues très pluriethniques. Ainsi, plusieurs individus issus de multiples origines et de divers milieux se côtoient. Du fait, l’enseignant doit pouvoir repérer rapidement les situations de discrimination et de racisme et, ainsi, mettre en place des mesures pour assurer le respect et l’équité de chacun. Pour ma part, ayant fait un stage dans une école montréalaise, je n’ai pas vu de discrimination majeure envers certaines ethnies. À mon avis, les élèves d’aujourd’hui sont, pour la plupart, ouverts aux différentes cultures et crée des liens d’amitié avec des jeunes d’origine différente de la leur. Toutefois, l’enseignant peut consacrer certaines périodes durant l’année pour parler du racisme et de la violence. En outre, l’enseignant se doit de sensibiliser le plus tôt possible les jeunes à cette réalité.

[1] Patenaude, & G. A. Legault, Enjeux de l'éthique professionnelle : Tome II : L'expérience québécoise (pp. 105-138). Sainte-Foy: Presses de
l'Université du Québec.